Dado que las familias de todo el mundo están pasando mucho tiempo en casa para evitar la propagación del coronavirus, algunos padres recurren a aplicaciones de aprendizaje para mantener ocupados a sus hijos.

El año pasado, realizamos un estudio para averiguar qué buscan los padres en una aplicación de aprendizaje para sus hijos. Para este proyecto cualitativo, hablamos con padres de niños entre los 6 meses y los 8 años de edad en 7 países (Alemania, Australia, Brasil, China, España, México, y el Reino Unido). Aquí hay algo de lo que descubrimos:

Los padres quieren una combinación de habilidades y cultura en una aplicación de aprendizaje, sin necesidad de que sean elementos académicos. En una aplicación de aprendizaje para que los niños usen en casa, los padres desean complementar las áreas que no están cubiertas en la escuela. Están más interesados ​​en que aprendan habilidades como construir confianza, mejorar las habilidades sociales / emocionales y fomentar la independencia. También existe el deseo de que haya aplicaciones que permitan a los niños explorar la cultura: su propia cultura local, las culturas de otros países y los idiomas extranjeros.

Los niños se diferencian más por la edad que por la geografía. En todo el mundo, los niños de edades similares tienen necesidades de aprendizaje similares. Las aplicaciones tienen el potencial de ser relevantes en cualquier lugar, siempre y cuando se alejen de los temas basados ​​en el currículum escolar.

Los padres sienten que entre las edades de 3 a 5 años se presenta la mayor oportunidad para una aplicación de aprendizaje. De 3 a 5 años es cuando el aprendizaje de los niños se vuelve más auto dirigido y la exploración es más variada. Los padres piensan que este grupo de edad se pasa por alto en el ámbito de las aplicaciones de aprendizaje y que muchas aplicaciones actuales no se desarrollan para el nivel adecuado. Para los niños en el rango de menores de 3 años, los padres favorecen las experiencias del mundo real y no quieren depender demasiado de las aplicaciones. Para los niños de 6 a 8 años de edad, las escuelas influyen tanto en el alcance del aprendizaje como en las plataformas, y a menudo pagan por ellos.

Los padres no buscan aplicaciones para “evaluar” a sus hijos, sino que quieren un enriquecimiento que les enseñe a los niños de maneras únicas y convincentes. Si bien la crianza de los hijos hoy en día puede ser competitiva, los padres sienten que la idea de una aplicación que evalúe el conocimiento o las habilidades de sus hijos podría provocar ansiedad tanto en los niños como en los padres. Los padres tampoco creen que un punto de referencia estandarizado pueda evaluar de manera creíble a sus hijos – hay una percepción general de que cada niño es diferente y no existe un estándar común. También creen que los pediatras y el personal de la escuela evalúan a sus hijos a su entera satisfacción.

Las aplicaciones que pueden personalizar el aprendizaje de un niño y entretener a los más pequeños mientras los padres están ocupados son de interés. Una aplicación que podría abordar las necesidades individuales de los niños a través de diferentes modos de participación, progreso con el niño y presentar una variedad de temas sería atractiva para los padres. Los padres también expresaron interés en una aplicación que podría ayudar a sus hijos a aprender de una manera divertida mientras están ocupados con otras cosas.